教育方法
本学では、教育効果を高めるために、詳細な講義計画書（シラバス）を作成し、次のような特色ある教育方法に基づいて教育が行なわれている。
学ぶ意欲を刺激する少人数・双方向教育
少人数教育
主体的な思考や判断を発揚させ、新しい知識を自主的に獲得する能力を育成するために、少人数の双方向的な授業形態に重点が置かれた。英語教育、情報処理教育、基礎演習、専門演習等を中心に少人数の双方向的な授業が行なわれている。
セメスター制
1.英語教育ならびに情報処理教育などで高度な語学運用能力や基礎的技術の徹底指導を行う、2.国際社会や高度情報化社会の動静の客観的洞察に必要な広範囲な科目履修の可能性を高める、3.高等教育の国際化に柔軟に対応して、将来外国人留学生や帰国生徒を積極的に受け入れる努力をし、生涯学習への配慮も強化するために、セメスター制が導入された。全科目の教育を短期集中型で行い、上記の目的の達成を目指すとともに、本学からの海外留学も円滑に行えるように改善した。
ゼミ形式
大学での学習に不可欠な基礎的能力の訓練、並びに教師と学生とのコミュニケーションのための機会を十分に確保するために、少人数の演習（ゼミ）形式の授業が重視されている。
1年次から4年次まで、全学生がゼミを必修科目として履修する。1・2年次は「基礎演習Ⅰ・Ⅱ」で学習活動に必要な基本的技術を身につける。3・4年次の「専門演習Ⅰ・Ⅱ」では、各自の問題関心に沿って専門的な研究を展開する。
上述の教育方法の特色は、1998（平成10）年度導入の新カリキュラムにおいても維持された。
外国語教育、情報処理教育、演習（Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ）等を中心に、多くの分野で少人数による双方向的な授業形態に重点が置かれた。少人数クラス編成による少人数教育は、スポーツ・健康科学実習（テーマ別1クラス40名）、英語（1クラス25名）、情報処理（1クラス約50名）、スピーチ（1クラス30名）、演習Ⅰ・Ⅱ（標準8名～11名）、演習Ⅲ・Ⅳ（標準7名程度）のような形態で行われてきている。
また、英語教育関連科目では、少人数クラス編成による双方向教育だけでなく、習熟度別クラス編成（基礎充実クラスと応用クラス）も実施している。1年次と3年次の講読、文法・作文の授業は、ネイティブ・スピーカーが担当するのも特徴である。
少人数制にもとづくゼミ形式も本学の授業形態の中心であり、1年次から4年次まで開講されている。演習Ⅱは、学生の興味と関心にそって選択してゼミに所属する形をとるように変更された。2002年度からは、アカデミック・アドバイザー（演習Ⅲ・Ⅳの履修の課程で、担当教員以外の本学の教員から助言を受けることができる）の導入も行われている。
前・後期の短期集中型学習を行うセメスター制と演習重視の視点も、自己点検・評価を経て再評価され、そのまま維持された。
インタビュー
本当に学びたいことがMMUならきっと見つかります。
英語が好きなのでMMUに入学しましたが、本当に何を学びたいかは確定できずにいました。でも2年のゼミ体験で大賀先生の「古文書」に出合い、とても惹かれて…。今は「歴史」が自分学です。自由に学べる4年間、MMUなら「好きなこと」がきっと見つかります。
宮ケ迫 結子
MIYAGASAKO yuiko
3年 大賀 郁夫ゼミ 歴史学
出身校／鹿児島県 鹿児島高校
多彩な学びを通して、自分の視野が広がった気がします。
英語と情報技術が学べることに魅力を感じMMUに。入学して自由に選択できる科目の多彩さにびっくりしました。その多彩な学びを通して、自分の視野が大きく広がった気がします。将来はゼミでの学びを生かし、好きな音楽関係のWeb管理をやりたいと思っています。
増田 紗貴
MASUDA saki
3年 金子 正光ゼミ 情報科学
出身校／愛媛県 松山南高校
自分の進むべき道を見つけました。リベラル・アーツのおかげです。
実は英語は苦手でした（笑）。最初は、MMUの英語教育のレベルの高さに戸惑いました。でも、リベラル・アーツで新しい学びの道が拓け、進路も明確になりました。今、毎日楽しいキャンパスライフを過ごせるのもそのおかげです。
中薗 友里子
NAKAZONO yuriko
4年 阪本 博志ゼミ 大衆文化・出版文化論
出身校／宮崎県 宮崎北高校
外国語・情報に加え、自分だけの「プラスアルファ」を身につける。
中学の時から政治が好きで、ゼミは山口先生の政治学を選びました。MMUの魅力は外国語・情報に加え、自分だけの「プラスアルファ」を身につけることができること。私の場合は、それが政治学でした。将来は地元に戻り、地域社会に何らかのかたちで貢献したい。
岩下 千穂
IWASHITA chiho
3年 山口 裕司ゼミ 政治学
出身校／熊本県 東稜高校
